Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 30
620027, г. Екатеринбург, ул. Мамина-Сибиряка, стр. 43
Тел.: +7(343) 354-22-05 E-mail: soch30@eduekb.ru
ПРИНЯТО
на Педагогическом совете
протокол № 1 от 29.08.2025
УТВЕРЖДАЮ
Директор МАОУ СОШ № 30
__________________Е.Ю.Сергунин
приказ № 284 от 29.08.2025
ПОЛОЖЕНИЕ
о формах, периодичности, порядке текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации обучающихся
1. Общие положения
1.1. Настоящее положение определяет формы, периодичность, порядок текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся школы по основным
образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего
образования, а также порядок ликвидации академической задолженности.
1.2. Положение разработано в соответствии с:
Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской
Федерации";
Приказом Минпросвещения России от 22.03.2021 № 115 "Об утверждении порядка
организации
и
осуществления
образовательной
деятельности
по
основным
общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего,
основного общего, среднего общего образования";
Приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286 "Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования";
Приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 "Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования";
Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 года
№ 413 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего
общего образования";
Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2014 № 1598
"Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального
общего образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья";
Приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 372 "Об утверждении федеральной
образовательной программы начального общего образования";
Приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370 "Об утверждении федеральной
образовательной программы основного общего образования";
Приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 372 "Об утверждении федеральной
образовательной программы среднего общего образования";
1
Приказом Минпросвещения России от 24.11.2022 № 1023 "Об утверждении федеральной
адаптированной образовательной программы начального общего образования для обучающихся
с ограниченными возможностями здоровья";
Приказом Минпросвещения России от 24.11.2022 № 1025 "Об утверждении федеральной
адаптированной образовательной программы основного общего образования для обучающихся
с ограниченными возможностями здоровья";
Письмом Минпросвещения России от 13.01.2023 № 03-49 "О направлении методических
рекомендаций";
Приказ Минпросвещения России от 09.10.2024 № 704 "О внесении изменений в
некоторые приказы Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся
федеральных образовательных программ начального общего образования, основного общего
образования и среднего общего образования";
Уставом МАОУ СОШ № 30;
Локальными нормативными актами МАОУ СОШ № 30;
Положением о внутренней системе оценки качества общего образования; Положением об
индивидуальном учете результатов освоения обучающимися образовательных программ и
поощрениях обучающихся;
Положением о реализации образовательных программ с использованием электронного
обучения и дистанционных образовательных технологий;
Положением о средневзвешенной системе оценки.
1.3. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация по отдельным частям
учебного предмета или учебному предмету в целом, курсу, дисциплине (модулю)
образовательной программы проводятся в рамках часов, отведенных учебным планом
(индивидуальным учебным планом) на соответствующие части образовательной программы.
1.4. Текущий контроль успеваемости и результаты промежуточной аттестации являются
частью внутренней системы оценки качества образования по направлению "качество
образовательного процесса" и отражают динамику индивидуальных образовательных
достижений обучающихся в соответствии с планируемыми результатами освоения основной
образовательной программы соответствующего уровня общего образования.
1.5. Средствами фиксации личностных, метапредметных, предметных результатов
являются классные журналы, дневники наблюдений, характеристики, портфолио, волонтерские
книжки, знаки ГТО и индивидуальные проекты в 10-11 классах.
1.6. Основные термины и понятия, использованные в настоящем положении:
текущий поурочный контроль - контроль учебной деятельности обучающихся на уроке;
формирующее оценивание - вид педагогической деятельности, направленный на
стимулирование познавательного интереса обучающихся посредством предоставления им
обратной связи о наличном уровне освоения им учебного материала; а также принцип
организации текущего поурочного контроля;
текущий тематический (диагностический) контроль - контроль (диагностика уровня)
освоения обучающимися образовательных программ (тематических разделов рабочих
программ);
промежуточная аттестация является подтверждением освоения обучающимися
отдельной части или всего объема учебного предмета, курса, дисциплины (модуля)
образовательной программы (урочной и внеурочной деятельности). Целью промежуточной
аттестации обучающихся является установление соответствия фактически достигнутых
2
результатов обучающихся, определенных в ООП, разработанной в соответствии с ФГОС НОО,
ФГОС ООО, ФГОС СОО. Формы промежуточной аттестации определяются учебным планом;
академическая задолженность - это неудовлетворительные результаты промежуточной
аттестации по одному или нескольким учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям)
образовательной программы или непрохождение промежуточно аттестации при отсутствии
неуважительных причин;
условный перевод в следующий класс - это перевод обучающихся, не прошедших
промежуточную аттестацию по уважительным причинам или имеющим академическую
задолженность, с обязательной ликвидацией академической задолженности в установленные
сроки;
средневзвешенный балл - автоматически подсчитываемый показатель успеваемости
обучающегося, рассчитываемый с учетом коэффициента важности работы.
2. Содержание и порядок проведения текущего контроля успеваемости обучающихся
2.1. Текущий поурочный контроль осуществляется педагогом в процессе проведения
учебных занятий (урочных и внеурочных).
2.2. Текущий контроль и фиксация его результатов в журнале учета успеваемости
осуществляется педагогическим работником, реализующим соответствующую часть основной
образовательной программы.
2.3. Результаты текущего поурочного контроля фиксируются в виде текущей оценки.
2.4. Текущая оценка может быть формирующей, то есть поддерживающей и направляющей
усилия обучающегося, включающей его в самостоятельную оценочную деятельность, и
диагностической, способствующей выявлению и осознанию педагогическим работником и
обучающимся существующих проблем в обучении. Формы и методы проверки определяет
учитель.
2.5. Основным предметом текущей оценки является способность к решению учебнопознавательных и учебно-практических задач, основанных на изучаемом учебном материале, с
использованием способов действий, релевантных содержанию учебных предметов, в том числе
метапредметных (познавательных, регулятивных, коммуникативных) действий, а также
компетентностей, релевантных соответствующим направлениям функциональной грамотности.
2.6. Основная цель текущего поурочного контроля - своевременно отреагировать на успехи
и затруднения обучающихся при освоении содержания учебного занятия.
2.7.
Текущий поурочный контроль способствует уровневому принципу оценки
образовательных результатов и формирует у обучающихся адекватное отношение к связи
оценок с тем или иным уровнем освоения рабочих программ.
2.8. При осуществлении текущего поурочного контроля педагог преследует достижение
воспитательных эффектов, связанных с развитием у обучающихся мотивации к самооценке
становлению устойчивого позитивного опыта понимания причин успеха/неуспеха и
правильного реагирования в ситуации неуспеха.
2.9. Формы организации текущего поурочного контроля приближены к формам текущего
тематического (диагностического) контроля и призваны адаптировать обучающихся к работе с
самыми разными оценочными средствами.
2.10. Проведение текущего контроля с выставлением неудовлетворительной оценки не
допускается сразу после длительного пропуска обучающимся занятий по уважительной
причине.
3
2.11. При безотметочном осуществлении текущего поурочного контроля педагог
использует вербальные методы обратной связи; применяет накопительную, (в том числе с
элементами геймификации) систему и (или) учитывает результаты самооценки обучающихся.
2.12. Исключительно безотметочный текущий поурочный контроль осуществляется в
отношении обучающихся первых классов.
2.13. Текущий контроль успеваемости во втором и последующих классах осуществляется
по пятибалльной системе: "5" (отлично), "4" (хорошо), "3" (удовлетворительно), "2"
(неудовлетворительно). Отметка "0" выставляется в случае, если обучающийся не сдает работу
или отказывается отвечать и корректируется, если задание предоставляется для оценивания.
Если задание не предоставляется в течение двух недель, "0" заменяется на "2".
2.14. Успеваемость обучающихся, занимающихся по индивидуальному учебному плану,
подлежит текущему контролю с учетом особенностей освоения образовательной программы,
предусмотренной индивидуальным учебным планом.
2.15. Оценки по результатам текущего поурочного контроля можно исправлять по
согласованию с педагогом.
3. Текущий тематический (диагностический) контроль
3.1. Текущий тематический (диагностический) контроль проводится в рамках поурочного
планирования после изучения отдельной темы или модуля. Оценивается уровень достижения
тематических планируемых результатов по учебному предмету. Формы и порядок проведения
тематической оценки определяет учитель. Формы и количество часов, необходимые на текущий
тематический (диагностический) контроль, фиксируется в тематическом планировании рабочих
программ.
3.2. Тематический контроль обеспечивает обучающемуся наличие оценок по каждой теме
или модулю, понимание динамики учебных результатов внутри темы и по предмету в целом.
3.3. Тематический контроль обеспечивает педагогу выявление тем, вызывающих учебные
затруднения у обучающихся и своевременную коррекцию учебного предмета.
3.4. Итогом тематического контроля является средневзвешенная оценка в журнале учета
успеваемости по всем оценочным процедурам, проведенным в рамках изучения темы.
3.5. Рекомендуемое количество оценочных процедур не более 10 % от общего количество
часов, отводимых на изучение темы.
3.6. Предмет текущего тематического (диагностического) контроля - учебные действия с
предметным содержанием. Состав контролируемых учебных действий повторяет планируемые
образовательные результаты освоения рабочих программ.
3.7. В ходе текущего тематического (диагностического) контроля педагог диагностирует,
на каком из уровней обучающийся освоил тематический раздел рабочей программы: базовом,
высоком или недостаточном в соответствии с Приложением 1.
3.8. По программам внеурочной деятельности, по программам учебных предметов из части
учебных планов, формируемой участниками образовательных отношений, уровневый принцип
текущего тематического (диагностического) контроля может опускаться, то есть проводить в
безоценочной форме. Педагог вправе применять формы и методы контроля, отличные от форм
и методов, применяемых для контроля освоения рабочих программ по учебным предметам.
3.9. Проведение текущего тематического (диагностического) контроля с выставлением
неудовлетворительной оценки не допускается сразу после длительного пропуска обучающимся
занятий по уважительной причине.
4
3.10. Оценки по результатам текущего тематического (диагностического) контроля не
исправляются.
3.11. На основании текущего оценивания формируется оценка за учебный период. На
уровне начального общего образования и основного общего образования оценивание
происходит по четвертям, на уровне среднего общего образования - по полугодиям.
3.12. В отношении обучающихся первых классов Текущий тематический
(диагностический) контроль осуществляется без выставления оценок.
4. Промежуточная аттестация
4.1. Промежуточная аттестация является подтверждением освоения обучающимися
отдельной части или всего объема учебного предмета, курса, дисциплины (модуля)
образовательной программы (урочной и внеурочной деятельности). Целью промежуточной
аттестации обучающихся является установление соответствия достигнутых результатов
обучающихся, определенных в ООП, разработанной в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО,
ФГОС СОО. Формы промежуточной аттестации определяются учебным планом.
4.2. Промежуточную аттестацию в обязательном порядке проходят по всем предметам
основной части учебных планов, входящие в списочный состав классов, осваивающие основные
образовательные программы начального общего образования, основного общего образования,
среднего общего образования во всех формах обучения; а также обучающиеся, осваивающие
образовательные программы ОО по индивидуальным учебным планам, в том числе
осуществляющие ускоренное или иное обучение с учетом особенностей и образовательных
потребностей конкретного обучающегося.
4.3. Промежуточная аттестация обучающихся осуществляется педагогическим
работником, реализующим соответствующую часть образовательной программы.
4.4. Периодичность и сроки промежуточной аттестации определяются годовым
календарным учебным графиком организации. Сроки проведения промежуточной аттестации,
фиксируемые
приказом,
не
должны
противоречить
аналогичным
срокам/
периодам, ранее указанным в календарном учебном графике.
4.5. Информация о порядке проведения промежуточной аттестации доводится до сведения
обучающихся и их родителей (законных представителей) не позднее, чем за две недели до
проведения соответствующих контрольно-оценочных процедур.
4.6. Конкретные формы промежуточной аттестации (Приложение 2) определяются
учебным планом ООП по уровню образования.
4.7. Четвертная промежуточная аттестация представляет собой процедуру аттестации
обучающихся, которая начинается со второго класса и проводится в конце каждого четверти
(или полугодия) по каждому изучаемому предмету основной части учебного плана на основе
результатов накопленных оценок и результатов выполнения тематических диагностических
работ.
4.8. Промежуточная аттестация обучающихся осуществляется по пятибалльной системе
оценивания. Для письменных работ, результат прохождения которых фиксируется в баллах или
иных значениях, разрабатывается шкала пересчета полученного результата в оценку по
пятибалльной шкале (Приложение 3). Шкала перерасчета разрабатывается с учетом уровня
сложности заданий, времени выполнения работы и иных характеристик письменной работы и
доводится до обучающихся до начала работы.
4.9. Наряду с отметочной системой в образовательной организации применяется зачетная
система по предметам части учебного плана, формируемой участниками образовательных
5
отношений, курсам внеурочной деятельности. Для сдачи зачетов могут быть использованы
следующие формы: защита проекта, выступление на конференциях, участие в олимпиадах,
конкурсах, публичные выступления, диагностические работы и иное.
4.10. За две недели до окончания учебного периода (четверти, полугодия) на основе
средневзвешенного балла обучающегося выставляются предварительные оценки, которые дают
возможность обучающемуся и его родителям (законным представителям) увидеть предметы с
низким баллом и доработать в течение оставшихся двух недель.
4.11. Оценки по результатам четвертной промежуточной аттестации выставляются не
позднее, чем за учебных три дня до окончания учебного периода: во 2-9 классах - четверти, в
10-11 классах - полугодия.
4.12. До начала выставления оценок за учебный период (четверть, полугодие)
обучающемуся должна быть предоставлена возможность отработки (выполнения работы над
ошибками, выполнения дополнительного задания и т.п.) неудовлетворительных результатов
текущего контроля успеваемости обучающегося с фиксацией данного факта в электронном
журнале.
4.13. Оценки обучающихся за период (четверть, полугодие) должны быть выставлены
обоснованно и объективно на основе средневзвешенного балла обучающегося за данный
период.
4.14. Выставление оценок за четверть (полугодие) производится в соответствии со
средневзвешенным баллом за период, отображаемом в электронном журнале, следующим
образом:
от 4,60 до 5,00 - выставляется оценка "5";
от 3,60 до 4,59 - выставляется оценка "4";
от 2,60 до 3,59 - выставляется оценка "3";
до 2,59 - выставляется оценка "2".
4.15. Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья принимают участие в
мероприятиях по оценке качества образования по решению педагогического совета, с согласия
родителей (законных представителей) и с учетом состояния здоровья и психофизического
развития.
4.16. Годовая оценка выставляется как среднее арифметическое четвертных (полугодовых)
оценок. В случае спорных значений оценка выставляется в пользу обучающегося. Если по
результатам среднего арифметического балла выходит годовая оценка "2", а оценка за
Всероссийскую проверочную работу по данному предмету у обучающегося - "3", то
допускается выставление оценки "3" за год по данному предмету. Система выставления
годовой оценки приставлена в Приложении 4 данного Положения.
4.17. Для объективной аттестации обучающихся за четверть или полугодие необходимо
наличие не менее трех оценок за четверть или не менее 6 оценок за полугодие, если предмет
изучается один час в неделю. При изучении предмета два и более часов в неделю при
выставлении четвертной или полугодовой оценки педагогу необходимо ориентироваться на
таблицу, представленную в приложении 5 данного Положения.
4.18. Оценка за четверть (или полугодие) "н/а" (не аттестован) может быть выставлена
только в случае пропуска обучающимся более 50% учебного времени по уважительной причине
либо без уважительной причины.
4.19. Обучающиеся, имеющие менее трех текущих оценок вследствие систематических
пропусков занятий без уважительной причины, обязаны сдать работы по пропущенному
6
материалу и пройти оценочную процедуру в рамках тематического (диагностического)
контроля в срок до окончания четверти (полугодия).
4.20. Ответственность за освоение пропущенного материала и своевременную явку
обучающегося в ОО для сдачи промежуточной аттестации несут его родители (законные
представители) или сам обучающийся в случаях, предусмотренных действующим
законодательством.
4.21. Неудовлетворительные результаты промежуточной аттестации по одному или
нескольким предметам, курсу, модулю образовательной программы или непрохождение
промежуточной аттестации при отсутствии уважительных причин признаются академической
задолженностью.
4.22. Обучающиеся обязаны ликвидировать академическую задолженность в сроки,
установленные МАОУ СОШ № 30 в пределах учебного года.
4.23. Обучающиеся, не прошедшие промежуточную аттестацию по уважительной причине
или имеющие академическую задолженность, переводятся в следующий класс условно.
4.24. Родители (законные представители) несовершеннолетнего обучающегося,
обеспечивающие получение обучающимся общего образования, обязаны создать условия
обучающемуся для ликвидации академической задолженности и обеспечить контроль за
своевременностью ее ликвидации.
4.25. Обучающиеся по образовательным программам начального общего, основного
общего, среднего общего образования, не ликвидировавшие в установленные сроки
академическую задолженность с момента ее образования, по заявлению родителей (законных
представителей) оставляются на повторное обучение, переводятся на обучение по
адаптированным образовательным программам при наличии и в соответствии с
рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии либо на обучение по
индивидуальному учебному плану.
4.26. В 1 классе годовая промежуточная аттестация представляет собой комплексную
работу и (или) заключение учителя (классного руководителя) об освоении обучающимися
соответствующей части основной образовательной программы начального общего образования,
которое заслушивается и утверждается на педагогическом совете. Решением педагогического
совета являются "освоил программу первого класса" или "не освоил программу первого
класса".
4.27. Успешное прохождение обучающимися промежуточной аттестации является
основанием для перевода в следующий класс, допуска обучающихся 9 и 11 классов к
государственной итоговой аттестации. Решения по данным вопросам принимаются
педагогическим советам.
4.28. В 4 классе промежуточная аттестация проводится в форме учета четвертных оценки
на основании выполнения комплексной контрольной работы.
4.29. К промежуточной аттестации допускаются все обучающиеся; наличие
неудовлетворительных оценок и (или) большого количества пропусков в рамках текущего
тематического (диагностического) контроля не является основанием не допускать к
промежуточной аттестации.
4.30. В отношении обучающихся, осваивающих ООП индивидуально на дому,
промежуточная аттестация по предметам учебного плана соответствующего уровня
образования может основываться на результатах текущего тематического (диагностического)
контроля успеваемости, при условии, что по всем учебным предметам, курсам, дисциплинам
7
(модулям) учебного плана результаты тематического (диагностического) контроля не ниже
оценки "3".
4.31. В отношении обучающихся, достигших выдающихся успехов в изучении учебных
предметов, курсов, дисциплин (модулей) учебного плана (призеры и победители предметных
олимпиад регионального и федерального уровней, сборных команд Российской Федерации,
участвовавших в международных олимпиадах по общеобразовательным предметам)
промежуточная аттестация может быть проведена в форме учета указанных индивидуальных
образовательных достижений. Соответствующая запись делается при формировании
ежегодного Приказа о промежуточной аттестации.
4.32. Результаты Всероссийских проверочных работ (ВПР) могут быть учены при
проведении промежуточной аттестации по решению педагогического совета.
4.33. Обучающиеся, заболевшие в период проведения промежуточной аттестации или
имеющие прочие уважительные причины, могут:
- продолжить освоение образовательных программ и пройти промежуточную аттестацию в
дополнительные сроки, определяемы графиком образовательного процесса и предназначенные
для пересдачи академических задолженностей;
- быть переведены в следующий класс условно с последующим прохождением
промежуточной аттестации.
4.34. Во исполнение пункта 4.33. настоящего Положения уважительными причинами
признаются:
- болезнь обучающегося, подтвержденная соответствующей справкой из медицинской
организации;
- семейные обстоятельства трагического характера;
- участие в спортивных, интеллектуальных соревнованиях, конкурсах, олимпиадах на
всероссийском и международном уровне, региональных, федеральных мероприятиях,
волонтерской деятельности;
- обстоятельства непреодолимой силы, определяемые в соответствии и Гражданским
кодексом.
4.35. Результаты, полученные в ходе промежуточной аттестации, используются в
подготовке отчета о самообследовании, могут также публиковаться на официальном сайте
школы в установленном порядке с соблюдением положений Федерального закона от 27.02.2006
№ 152-ФЗ "О защите персональных данных".
4.36. Годовые отметки по каждому учебному предмету, курсу, дисциплине (модулю) и
иным видам учебной деятельности, предусмотренным учебным планом, определяются как
среднее арифметическое четвертых 9полугодовых) оценок и выставляются всем обучающимся
школы в журнал успеваемости целыми числами в соответствие с правилами математического
округления.
4.37. Годовая оценка по учебному предмету "Математика" за последний год освоения ООП
ООО (за 9-ый класс) определяется как среднее арифметическое годовых оценок за учебные
предметы "Алгебра", "Геометрия", "Вероятность и статистика" и выставляется всем
обучающимся в журнал успеваемости целыми числами в соответствие с правилами
математического округления.
4.38. Основными потребителями информации о результатах промежуточной аттестации
являются участники образовательных отношений: педагоги, обучающиеся и их родители
(законные представители), коллегиальные органы управления ОО, экспертные комиссии при
проведении процедур лицензирования и аккредитации, учредитель.
8
4.39. Школа вправе организовать проведение промежуточной аттестации обучающихся,
осваивающих основные образовательные программы:
- в форме семейного образования (далее - экстерны) обучающиеся начального общего
образования, основного общего образования, среднего общего образования;
- в форме самообразования (далее - экстерны) обучающиеся среднего общего образования.
4.40. Порядок организации и проведения промежуточной аттестации экстерном
определяется ежегодно приказом директора школы по согласованию с муниципальными
органами исполнительной власти в сфере образования.
5. Результаты промежуточной аттестации обучающихся
5.1. Результат промежуточной аттестации обучающихся очной формы фиксируется в
электронном журнале. При заочной форме обучения педагогом, проводившим промежуточную
аттестацию, составляется протокол, в котором фиксируется дата проведения промежуточной
аттестации, форма, время и состав лиц, присутствовавших при проведении промежуточной
аттестации.
5.2. Сведения о результатах промежуточной аттестации доводятся до обучающихся и их
родителей (законных представителей) классным руководителем в течение двух дней с момента
проведения промежуточной аттестации посредством электронного журнала и электронного
дневника обучающегося.
5.3. Родители получают доступ к информации о ходе образовательного процесса,
результатах текущего контроля и промежуточной аттестации обучающихся через электронный
дневник, связанный с электронным журналом, или посредством индивидуального обращения к
классному руководителю или при необходимости к педагогу, проводящему промежуточную
аттестацию после согласования с классным руководителем и (или) представителем
администрации образовательной организации.
5.4. Выписка из журнала учета успеваемости с текущими оценками и результатами
промежуточной аттестации, заверенная печатью образовательной организации и подписью
директора (заместителя директора) предоставляется по предварительному запросу
совершеннолетних учеников и родителей (законных представителей) несовершеннолетних
учеников через классного руководителя.
5.5. Обучающиеся, освоившие в полном объеме содержание образовательной программы
общего образования (по уровням образования) текущего учебного года, на основании
положительных результатов промежуточной аттестации переводятся в следующий класс (на
уровень образования).
5.6. Неудовлетворительные результаты промежуточной аттестации по одному или
нескольким учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям) и иным видам учебной
деятельности, предусмотренным учебным планом, или непрохождении промежуточной
аттестации при отсутствии уважительных причин признаются академической задолженностью
(ч.2 ст.58 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской
Федерации").
5.7. Условный перевод в следующий класс - это перевод обучающихся, не прошедших
промежуточную аттестацию по уважительным причинам или имеющих академическую
задолженность, с обязательной ликвидацией академической задолженности в установленные
образовательной организацией сроки.
9
6. Специальные условия проведения текущего контроля
и промежуточной аттестации обучающихся с ОВЗ
6.1. Специальные условия проведения текущей, промежуточной и итоговой (по итогам
освоения АООП НОО, АООП ООО, АООП СОО) аттестации обучающихся с ОВЗ включает
организацию аттестации с учетом особенных образовательных потребностей и индивидуальных
особенностей обучающихся с ОВЗ с учетом заключения психолого-медико-педагогической
комиссии (ПМПК).
6.2. При организации текущего контроля и промежуточной аттестации специальные
условия могут включать:
- привычную обстановку в классе (присутствие своего учителя, наличие привычных для
обучающихся мнемостических опор: наглядных схем, шаблонов общего хода выполнения
заданий);
- присутствие в начале работы этапа общей организации деятельности;
- адаптированные инструкции с учетом особых образовательных потребностей и
индивидуальных трудностей обучающихся с ОВЗ: упрощение формулировок по
грамматическому и семантическому оформлению; упрощение многозвеньевой инструкции
посредством деления ее на короткие смысловые единицы, задающие поэтапность выполнения
задания; в дополнение к письменной инструкции заданию при необходимости она
прочитывается педагогом вслух в медленном темпе с четкими смысловыми акцентами.
- при необходимости предоставление дифференцированной помощи: стимулирующей
(одобрение,
эмоциональная
поддержка),
организующей
(привлечение
внимания,
концентрирование внимания, концентрирование на выполнении работы, напоминание о
необходимости самопроверки), направляющей (повторение и разъяснение инструкции к
заданию);
- увеличение времени на выполнение заданий;
- возможность организации короткого перерыва (10-15 минут) при нарастании в поведении
ребенка проявления утомления, истощения.
6.3. Освоение адаптированной основной образовательной программы, в том числе
отдельной части или всего объема учебного предмета, курса, дисциплины (модуля),
сопровождается промежуточной аттестацией обучающегося, проводимых в формах,
определённых учебным планом, в том числе с учетом рекомендаций психолого-медикопедагогической комиссией.
6.4. Не допускается завышение оценок обучающимся во избежание необъективных
представлений о результатах обучения.
7. Ликвидация академической задолженности обучающимися
7.1. Обучающиеся обязаны ликвидировать академическую задолженность по учебным
предметам, курсам, дисциплинам (модулям) предыдущего учебного года в сроки,
установленные образовательной организацией.
7.2. Обучающийся имеет право:
- пройти промежуточную аттестацию по соответствующих учебным предметам, курсам,
дисциплинам (модулям) не более двух раз в пределах одного года с момента образования
академической задолженности, не включая время болезни обучающегося и (или) иных
уважительных причин (ч.5 ст. 58 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об
образовании в Российской Федерации");
- получать консультации по учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям);
10
- получать информацию о сроках и датах работы комиссий по сдаче академических
задолженностей;
- получать помощь педагога-психолога;
- иное.
7.3. Образовательная организация при наличии обучающихся с академической
задолженностью обязана:
- создать условия обучающимся для ликвидации академических задолженностей;
- обеспечить контроль за своевременностью ликвидации академических задолженностей;
- создать комиссию для проведения сдачи академических задолженностей (промежуточной
аттестации обучающихся во второй раз).
7.4. Родители (законные представители) обучающихся обязаны:
- создать обучающемуся условия для ликвидации академической задолженности;
- обеспечить контроль за посещением консультаций и своевременностью ликвидации
обучающимися академической задолженности;
- нести ответственность за ликвидацию обучающимися академической задолженности в
сроки, установленные образовательной организацией.
7.5. Для проведения промежуточной аттестации во второй раз в образовательной
организации создается соответствующая комиссия. Комиссия формируется по предметному
принципу. Количественный и персональный состав предметной комиссии определяется
приказом руководителя образовательной организации. В комиссию входит не менее трех
человек.
7.6. Решение предметной комиссии оформляется протоколом проведения промежуточной
аттестации обучающихся по учебному предмету, курсу, дисциплине (модулю).
7.7. Обучающиеся, не ликвидировавшие в течение года с момента образования
академической задолженности по основным образовательным программам соответствующего
уровня образования, по усмотрению их родителей (законных представителей) и на основании
заявления могут быть:
- оставлены на повторное обучение;
- переведены на обучение по адаптированным основным образовательным программам в
соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии;
- переведены на обучение по индивидуальному учебному плану (в пределах осваиваемой
образовательной программы) в порядке, установленном Положением об индивидуальном
учебном плане образовательной организации.
8. Текущий контроль и промежуточная аттестация обучающихся,
оставленных на повторное обучение
8.1. Контроль успеваемости обучающихся, оставленных на повторное обучение,
проводится педагогическим работником в общем порядке.
8.2. Промежуточная аттестация обучающихся, оставленных на повторное обучение,
проводится педагогическим работником по тем учебным предметам, по которым обучающийся
имел академическую задолженность в предыдущем году обучения. По остальным учебным
предметам засчитываются результаты промежуточной аттестации обучающегося, полученные
обучающимся в предыдущем году обучения, если иное не предусмотрено индивидуальным
учебным планом.
9. Промежуточная аттестация экстернов
11
9.1. Лица, осваивающие основную образовательную программу соответствующего уровня
общего образования в форме самообразования, семейного образования либо обучавшиеся по не
имеющей государственной аккредитации образовательной программе, вправе пройти экстерном
промежуточную и государственную итоговую аттестацию в образовательной организации.
9.2. Родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся вправе
выбрать образовательную организацию для прохождения аттестации на один учебный год, на
весь период получения общего образования либо на период прохождения конкретной
аттестации.
9.3. Экстерны при прохождении промежуточной и государственной итоговой аттестации
пользуются академическими правами обучающихся.
9.4. Сроки подачи заявления о прохождении промежуточной аттестации экстерном, а
также порядок возникновения, изменения и прекращения образовательных отношений с
экстернами устанавливаются локальными нормативными актами образовательной организации.
9.5. Образовательная организация утверждает график прохождения промежуточной
аттестации экстерном, который предварительно согласуется с экстерном и его родителями
(законными представителями). Промежуточная аттестация экстернов проводится по не более,
чем одному учебному предмету (курсу) в день.
9.6. Промежуточная аттестация экстерна осуществляется педагогическим работником,
реализующим соответствующую часть образовательной программы, в формах, определённых
учебным планом, и в сроки, утвержденные календарным учебным графиком.
9.7. До начала промежуточной аттестации экстерн может получить консультацию по
вопросам, касающимся аттестации, в пределах двух академических часов в соответствии с
графиком, утвержденным приказом о зачислении экстерна.
9.8. Экстерн имеет право на зачет результатов освоения учебных предметов, курсов,
дисциплин (модулей), практики, дополнительных образовательных программ в иных
организациях, осуществляющих образовательную деятельность в порядке, предусмотренном
локальным нормативным актом школы.
9.9. Результаты промежуточной аттестации экстернов фиксируются педагогическими
работниками в протоколах, которые хранятся в личном деле экстерна вместе с письменными
работами.
9.10. На основании протокола проведения промежуточной аттестации экстерну выдается
справка с результатами прохождения промежуточной аттестации по образовательной
программе соответствующего уровня общего образования по форме согласно приложению 5 к
настоящему Положению.
9.11. Неудовлетворительные результаты промежуточной аттестации по одному или
нескольким учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям) и иным видам учебной
деятельности, предусмотренным учебным планом, или непрохождение промежуточной
аттестации при отсутствии уважительных причин признаются академической задолженностью.
9.12. Обучающиеся по общеобразовательной программе в форме семейного образования,
не ликвидировавшие в установленные сроки академической задолженности, продолжают
получать образование в школе в соответствии с законодательством РФ и локальными
нормативными актами школы.
9.13. Промежуточная и государственная итоговая аттестация могут проводиться в течение
одного учебного года, но не должны совпадать по срокам.
9.14. Срок подачи заявления на зачисление в школу для прохождения государственной
итоговой аттестации составляет по образовательным программам основного общего
12
образования - не менее чем за две недели до даты проведения итогового собеседования по
русскому языку, но не позднее 1 марта; по образовательным программам среднего общего
образования - не менее чем за две недели до даты проведения итогового сочинения
(изложения), но не позднее 1 февраля.
9.15. Экстерны допускаются к государственной итоговой аттестации по образовательным
программам основного общего образования при условии получения на промежуточной
аттестации оценок не ниже удовлетворительных, а также имеющие результат "зачет" за
итоговое собеседование по русскому языку.
9.16. Экстерны допускаются к государственной итоговой аттестации по образовательным
программам среднего общего образования при условии получения на промежуточной
аттестации оценок не ниже удовлетворительных, а также имеющие результат "зачет" за
итоговое сочинение (изложение).
9.17. Государственная итоговая аттестация экстернов осуществляется в порядке,
установленном законодательством.
10. Аттестация при организации образовательного процесса
с использованием электронного обучения и дистанционных образовательных технологий
10.1. При организации образовательного процесса с использованием электронного
обучения и дистанционных образовательных технологий воздействие между педагогом и
обучающимися может проходить в он-лайн и (или) или оф-лайн режиме.
10.2. В рамках текущего контроля педагогические работники должны использовать
электронные (цифровые) образовательные ресурсы, являющиеся учебно-методическими
материалами (мультимедийные программы, электронные учебники и задачники, электронные
библиотеки, виртуальные лаборатории, игровые программы, коллекции цифровых
образовательных ресурсов), используемыми для обучения и воспитания различных групп
пользователей, представленными в электронном (цифровом) формате и реализующими
дидактические возможности ИКТ, содержание которых соответствует законодательству об
образовании.
10.3. При реализации текущего контроля и промежуточной аттестации с применением
электронного обучения и дистанционных образовательных технологий используются ресурсов
ИКОП "Сферум"/VK Мессенджер для обеспечения коммуникации (информационного
взаимодействия) педагогов и обучающихся.
11. Промежуточная аттестация обучающихся, находящихся на длительном лечении
11.1. Освоение основной образовательной программы, в том числе отдельной части или
всего объема учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) образовательной программы,
сопровождается промежуточной аттестацией обучающегося, проводимой в формах,
определённых учебным планом.
11.2. Форма промежуточной и итоговой аттестации, в том числе текущего контроля
успеваемости, устанавливаются с учетом психофизиологического состояния обучающегося.
Форма контроля должна отражать, насколько достигнута цель обучения на каждом занятии. Не
допускается завышение оценок обучающимся во избежание формирования ложных
представлений о результатах обучения.
11.3. Если обучающийся временно обучался в другой образовательной организации или
образовательном подразделении медицинской организации, то для зачета образовательных
результатов должен предоставить справку об обучении, выданную организацией, проводившей
13
обучение. Зачет результатов проводится по учебным предметам, которые указаны в справке об
обучении.
11.4. Государственная итоговая аттестация обучающихся, находящихся на длительном
лечении, проводится в порядке, установленном Приказами Минпросвещения, Рособрнадзора от
04.04.2023 № 232/551 и № 233/552.
12. Порядок внесения изменений и (или) дополнений в Положение
12.1. Инициатива внесения изменений и (или) дополнений в настоящее Положение может
исходить от органа коллективного управления, представительных органов работников,
обучающихся, родителей, администрации образовательной организации.
12.2. Изменения и (или) дополнения в настоящее Положение подлежат открытому
общественному обсуждению на заседаниях коллегиальных органов управления
образовательной организации.
12.3. Изменения в настоящее Положение вносятся в случае их одобрения коллегиальными
органами управления и утверждаются приказом руководителя образовательной организации.
14
Приложение 1 к Положению
о формах, периодичности, порядке текущего контроля успеваемости
и промежуточной аттестации обучающихся
Уровневый принцип выставления оценок по итогам текущего тематического
(диагностического) контроля
Базовый уровень:
оценка "3" - это уровень освоения учебных действий с опорной системой заданий в рамках
отработанного типа задачи/задания;
оценка "4" - уровень осознанного произвольного овладения учебными действиями,
подтверждаемый применением действий в усложненном, относительно новом типе
задачи/задания.
Овладение базовым уровнем является достаточным для перехода в следующий класс или
продолжения обучения на следующем уровне общего образования.
Высокий уровень:
оценка "5" - это уровень осознанного произвольного овладения учебными действиями,
подтверждаемый применением действий в нестандартной задаче/задании.
Недостаточный уровень:
оценка "2" - уровень отсутствия систематической базовой подготовки, освоение половины
или менее половины планируемых результатов.
15
Приложение 2 к Положению
о формах, периодичности, порядке текущего контроля успеваемости
и промежуточной аттестации обучающихся
Формы промежуточной аттестации
Процедурные форма (предполагают проведение оценочной процедуры):
- письменные или устные формы;
- формы, основанные на педагогическом наблюдении;
- формы, основанные на экспертной оценке.
Беспроцедурные формы (не предполагают оценочных процедур):
- форма учета.
Письменные формы промежуточной аттестации
- тесты, включая онлайн-тесты;
- комплексные контрольные работы;
-контрольные работы: контрольные задачи, диктанты, изложения;
- рассуждения на основе предложенного текста;
- изложения;
- творческие работы (сочинения, эссе);
- рефераты.
Устные формы промежуточной аттестации
- доклады, сообщения;
- публичное выступление;
- собеседование;
- устный экзамен по билетам.
Формы, основанные на педагогическом наблюдении
- наблюдение в процессе групповой работы обучающихся по решению проектных задач,
ситуационных задач, кейсов;
- наблюдение в процессе выполнения обучающимися группового проекта или
коллективного творческого дела;
- наблюдение за обучающимися в ходе программируемых дискуссий;
- фиксация поведенческих маркеров в ходе ролевых игр, драматизаций.
Формы, основанные на экспертной оценке
- экспертная оценка индивидуальных проектов;
- экспертная оценка в творческих экзаменах;
- экспертную оценку изделий, макетов, предметов живописи, продуктов словесного
творчества и иных продуктов прикладных проектов обучающихся.
Форма учета
В отличие от контрольно-оценочной процедуры, форма учета не предполагает
непосредственного участия в ней учащегося, а применяется исключительно на основе сведений
о его текущих образовательных результатах.
Форма учета - это не освобождение от промежуточной аттестации, а проведение
промежуточной аттестации без фактического присутствия ученика.
В рамках промежуточной аттестации учету могут подлежать:
- достижения в олимпиадах;
- результаты проектов;
16
-результаты независимых диагностик и (или) всероссийских проверочных работ (ВПР).
Формы текущего оценивания
Форма текущего
оценивания
Описание
Аудирование
Форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося
воспринимать и понимать содержание звучащих текстов.
Ведение тетради
Форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося
соблюдать единый орфографический режим, правильность выполнения
письменных работ, соответствие их объема и содержания требованиям.
Выразительное
чтение
Форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося
выразительно читать (в том числе наизусть) с соблюдением норм
литературного произношения, передавая идейно-образное содержание
текста.
Географический
диктант
Форма контроля, позволяющая оценить комплексные географические
знания обучающихся.
Грамматическое
задание
Форма контроля, позволяющая оценить результаты освоения
обучающимися
изучаемых
грамматических
явлений,
умение
производить простейший языковой анализ слов и предложений.
Демонстрация
Форма контроля, позволяющая оценить навык обучающегося в
техник упражнений демонстрации упражнений наиболее рациональным и эффективным
способом, близким к эталону
Диктант
Форма контроля, позволяющая оценить
пунктуационные навыки обучающегося.
орфографические
и
Доклад
Форма контроля, позволяющая оценить навыки публичного
развернутого выступления обучающегося по определенному вопросу,
основанного на самостоятельно привлеченной, структурированной и
обобщенной им информации, в том числе в виде презентации.
Домашнее задание
Форма контроля, при которой проверяется и оценивается умение
обучающегося самостоятельно выполнять на закрепление и углубление
знаний, навыков и умений, полученных на уроке.
Изложение
Форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося излагать
содержание прочитанного или услышанного текста. Основными
критериями при этом являются полнота изложения, фактическая
точность, грамотность, логичность и последовательность изложения.
Исследовательская
работа
Форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося
проводить исследование для расширения имеющихся и получения
новых знаний, проверки гипотез, установления закономерностей,
обобщения и обоснования информации.
Комплексная
работа
Форма контроля, позволяющая оценить предметные знания и
метапредметные умения обучающегося посредством выполнения
практических и теоретических заданий разного типа.
17
Лабораторная
работа
Форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося
проводить изучение и исследование характеристик заданного объекта
экспериментальным
методом
с
применением
специального
оборудования.
Математический
диктант
Форма контроля, позволяющая оценить способность обучающихся к
восприятию задания на слух и письменной фиксации решения или
ответа.
Опрос
Форма контроля, позволяющая оценить в устной или письменной
форме умение обучающегося формулировать высказывание по
отдельному вопросу темы, предмета за определенный отрезок времени.
Пересказ
Форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося устно
излагать прослушанный/прочитанный текст (правильность передачи
основного содержания текста, последовательность и полноту развития
сюжета, выразительность при характеристике образов)
Письменный ответ
Форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося
построить развернутое письменное высказывание по предложенному
вопросу или на заданную тему. Основными критериями оценки при
этом являются полнота, аргументированность, связность и
последовательность изложения.
Практическая
работа
Форма контроля, позволяющая оценить уровень практических навыков
и умений обучающихся.
Проект
Форма контроля, позволяющая оценить навыки проектной
деятельности обучающегося, направленной на создание итогового
продукта.
Работа с картой
Форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося
распознавать объекты на карте, извлекать из карты и ее легенды
необходимую информацию.
Реферат
Форма контроля, позволяющая оценить навыки поиска и анализа
информации у обучающегося, а также его способности представления
ключевых и формулирования выводов на их основе, выполненного по
определенным правилам оформления.
Решение задач
Форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося
выполнять действия, направленные на достижение цели, заданной в
рамках проблемн6ой ситуации/задачи.
Словарный диктант Форма контроля, позволяющая оценить знание обучающимися слов с
непроверяемым написанием и владение навыками их правописания.
Смысловое чтение
Форма контроля, позволяющая оценить навык осознанного чтения
обучающегося (понимание текста: определение основной мысли, темы,
анализ текста, создание текстов под свои цели и задачи)
Соревнование
Форма контроля, предполагающая состязание (матч) среди
обучающихся или команд обучающихся по разным видам спорта
(спортивным дисциплинам) в целях выявления лучшего участника
18
состязания
(матча),
положению/регламенту.
проводимое
по
утвержденному
Сочинение
Форма контроля, позволяющая оценить умение
создавать связный текст с учетом норм языка.
Списывание
Форма контроля, позволяющая оценить результаты усвоенных
орфографических и пунктуационных правил, сформированности
умений и навыков (умение списывать с печатного текста, обнаруживать
орфограммы, находить границы предложений, устанавливать части
текста, выписывать ту или иную часть текста.
Творческая работа
Форма контроля, позволяющая
деятельности обучающегося.
Тест
Форма контроля, позволяющая оценить уровень знаний обучающегося,
состоящая из системы тестовых заданий/вопросов.
оценить
обучающегося
продукт
творческой
Тестирование
Форма контроля, предполагающая измерение или испытание,
физических качеств стандартное задание, проводимое для определения и оценки уровня
физического состояния, физической подготовленности и двигательных
способностей на основе комплекса упражнений.
Техника чтения
Форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося читать и
понимать прочитанное. Основными критериями оценки при этом
являются скорость чтения, правильность и осознанность.
Устный ответ
Форма контроля, позволяющая оценить индивидуальные особенности
усвоения обучающимися учебного материала и проверить умение
строить связное, логически последовательное сообщение на заданную
тему или поставленный вопрос.
Устный счет
Форма контроля, позволяющая оценить умение выполнять
обучающимися вычислений без помощи дополнительных средств и
приспособлений.
Учебное
упражнение
Форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося
самостоятельно выполнять задания на отработку конкретных
предметных умений и навыком.
Чтение
Форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося
воспринимать и понимать содержание графически зафиксированных
текстов.
Экспериментальная Форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося при
работа
выполнении опытно-поисковой работы или эксперимента
Эссе
Форма контроля, позволяющая оценить небольшой прозаический текст,
выражая собственную точку зрения о каком-либо предмете, теме,
проблеме, тексте.
19
Приложение 3 к Положению
о формах, периодичности, порядке текущего контроля успеваемости
и промежуточной аттестации обучающихся
Перевод оценки в пятибалльную шкалу
Качество освоения
программы
Уровень освоения
образовательной программы
Оценка по пятибалльной
шкале
80-100 процентов
Высокий
"5"
65-79 процентов
Базовый (повышенный)
"4"
50-64 процентов
Базовый (необходимый)
"3"
Недостаточный
"2"
__
"0"
Меньше 50 процентов
Работа не сдана без
уважительной причины
20
Приложение 4 к Положению
о формах, периодичности, порядке текущего контроля успеваемости
и промежуточной аттестации обучающихся
Таблица 1
год
1 четверть
2 четверть
3 четверть
4 четверть
4
4
5
5
5
4
5
5
4
5
5
5
4
4
5
4
5
4
5
5
5
4
5
4
5
*Правило также действует при выставлении оценок «4», «3».
Таблица 2
Год
3
1 четверть
2
2 четверть
2
3 четверть
2
4 четверть
3
ВПР
3
3
2
2
2
3
3
2
3
2
2
3
3
2
2
3
2
3
3
*Правило действует только при выставлении оценки «3» за год
и не распространяется на выставление оценок «4», «5» за год.
Таблица 3
1 полугодие
2 полугодие
Год
4
5
5
5
4
5
*Правило также действует при выставлении оценок «4», «3».
21
Приложение 5 к Положению
о формах, периодичности, порядке текущего контроля успеваемости
и промежуточной аттестации обучающихся
Шкала накопляемости оценок
Для выставления оценки за четверть/полугодие необходимо руководствоваться
следующей шкалой накопляемости оценок:
За четверть
Количество оценок
1 час в неделю
не менее 3 отметок
2 часа в неделю
не менее 5 отметок
3 часа в неделю
не менее 6 отметок
4 часа в неделю
не менее 7 отметок
5-6 часов в неделю
не менее 8 отметок
За полугодие
Количество оценок
1 час в неделю
не менее 6 отметок
2 часа в неделю
не менее 10 отметок
3 часа в неделю
не менее 12 отметок
4 часа в неделю
не менее 14 отметок
5-6 часов в неделю
не менее 16 отметок
В случае отсутствия обучающегося по уважительной причине рекомендуемое
количество оценок может быть сокращено, но выставление четвертной или полугодовой
оценки может осуществляться только при наличии не менее трех оценок в рамках
текущего и тематического (диагностического) контроля.
22
Приложение 6 к Положению
о формах, периодичности, порядке текущего контроля успеваемости
и промежуточной аттестации обучающихся
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 30
620027, г. Екатеринбург, ул. Мамина-Сибиряка, стр. 43
Тел.: +7(343) 354-22-05 E-mail: soch30@eduekb.ru
СПРАВКА
об итогах промежуточной аттестации
Выдана ______________________________________________ в том, что он/она
прошел(-а) экстерном промежуточную аттестацию за ______ класс 20___-20____ учебного года
и показал следующие результаты:
№ п/п
Наименование предмета, курса, дисциплины (модуля)
Оценка
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Директор МАОУ СОШ № 30
Е.Ю. Сергунин
23
